Пространство развития: в «Школе ростА» в Рязани детей учат думать, спорить и понимать

В Рязани сегодня множество центров и кружков, поэтому родителям непросто выбрать. Важен не только итоговый уровень знаний, но и сам подход: как с ребёнком разговаривают, умеют ли вдохновлять и замечать личные особенности. В «Школе ростА» это — в приоритете. Уже после нескольких занятий дети начинают учиться с интересом, без принуждения и зубрёжки.

В Рязани сегодня множество центров и кружков, поэтому родителям непросто выбрать. Важен не только итоговый уровень знаний, но и сам подход: как с ребёнком разговаривают, умеют ли вдохновлять и замечать личные особенности. В «Школе ростА» это — в приоритете. Уже после нескольких занятий дети начинают учиться с интересом, без принуждения и зубрёжки.

«Сначала дети, потом всё остальное»

Основатель «Школы ростА» Александр Сальхин не сразу пришёл к преподаванию. Выпускник радиотехнической академии, увлечённый олимпиадной математикой и работой с детьми в лагерях, он однажды понял, что хочет делиться знаниями и строить занятия по-другому.

«В какой-то момент я решил, что пора менять жизнь. На следующий день увидел объявление: частной школе нужен преподаватель. Так всё и началось. Я пробовал разные методы, наблюдал, как дети разного возраста воспринимают материал, и постепенно выстроил свой подход», — вспоминает Александр.

Школа рождалась не сразу. Были поиск единомышленников, поддержка семьи, собственные пособия и нестандартные задания. Принцип, который сохранился до сих пор: «На первом месте — дети, а потом всё остальное».

В «Школе ростА» группы небольшие, атмосфера уважения и внимания. Здесь не требуют заученных ответов — учат думать, спорить и аргументировать. Ошибки считаются частью пути: иногда педагог намеренно допускает неточность, чтобы дети её нашли и смело возразили взрослому. Так формируются критическое мышление, самостоятельность и уверенность.

Охота за идеями

На курс «Олимпиадная математика» чаще всего дети приходят со второго класса: адаптация к школе уже позади, а интерес к новым задачам — на подъёме. «Олимпиадная математика — это охота за идеями. Шаблоны не спасают: нужно придумать новый ход и строго его обосновать. Важен не столько ответ, сколько путь к нему. Нередко дети предлагают такие решения, о которых взрослые не думали», — говорит Александр.

Олимпиадное движение в Рязани пока развивается не так активно, как хотелось бы, поэтому «Школа ростА» делает на него ставку. Эти занятия полезны всем, не только будущим инженерам: они учат не принимать на веру, проверять гипотезы, менять точку зрения, планировать стратегию решения и не сдаваться после первой неудачи. А ещё — развивают творческое мышление: без креативности сложную задачу не одолеть.

Больше, чем просто школа

За шесть лет «Школа ростА» стала пространством, где «классно быть умным». Здесь проводят олимпиады и праздники, летом работает городской лагерь, а дети находят друзей и поддержку. Родители отмечают не только результаты, но и атмосферу — уважение к личности ребёнка, открытость педагогов и системную обратную связь.

Узнать больше можно в группе «Школы ростА» — vk.com/shkola_rosta62 — или по телефону +7 (920) 979-79-89.

«Школа ростА» является получателем мер поддержки Центра «Мой бизнес» Автономной некоммерческой организации «Агентство развития бизнеса Рязанской области».

Возрастное ограничение: 0+.

Реклама. ИП Сальхин Александр Вадимович. ИНН 623402866556. ОГРНИП 319623400040252

Больше новостей в нашем Telegram-канале и в группе ВКонтакте. Подписывайтесь - и будьте в курсе главных событий.